• 幼小衔接：从焦虑到准备，让孩子平稳过渡
  • 幼小衔接焦虑的根源
  • 幼小衔接的正确方式

幼小衔接：从焦虑到准备，让孩子平稳过渡

家长们常常面临这样的困惑：

• 孩子的汉字认知不足，怎么办？
• 10以内的加减法孩子不会，是否需要报班？
• 孩子的字迹不工整，是否该上硬笔书法课？
• 孩子是否需要报幼小衔接班，以应对小学的内容？

这些问题，无疑是每一位即将步入小学的孩子的父母和教师的共同焦虑。

幼小衔接焦虑的根源

1. 起跑线焦虑：许多家长担心孩子输在起跑线上，纷纷为孩子“加餐”——大量补课。于是，孩子们除了上幼儿园的兴趣班，还得去上专门的幼小衔接班学习小学数学、英语和唐诗宋词以及写字班等等。
2. 衔接的单向性：不少幼儿园积极向小学靠拢，但小学却很少考虑初入学儿童的特点，形成衔接上的单向性。
3. 衔接的突击性：大部分幼儿园在孩子入学前半年才开始做衔接工作，这种突击训练方式效果有限，应该从小培养孩子的自理能力、交往能力、规则意识等。
4. 教育模式的差异：幼儿园和小学两个阶段教育特点不同，教师专业素质不够，幼小教师衔接不到位。

幼小衔接的正确方式

老师篇：

1. 建立鱼水情：幼儿园和小学教师需建立联系，了解彼此的教学大纲和教学方法。
2. 紧随课改，与时俱进：关注课程改革，不断学习和更新教学方法。
3. 培养良好的习惯与能力：如倾听习惯、阅读习惯、社会沟通和表达能力，以及生活自理能力、主动思考能力、优秀的学习能力等。

家长篇：

1. 平常心与教育理念：理解幼小衔接不是突击教育，不是小学提前化，也不是多上培训班。
2. 物质与心理准备：准备好孩子所需的学习和生活用品，如校服、红领巾、小书包等，并调整孩子的作息，让孩子逐渐适应新的学习环境。
3. 自我服务与责任承担：培养孩子的自我服务能力，如独立如厕、整理书包、作业意识等，并教育孩子学会承担责任。

总之，让孩子顺利地从幼儿园过渡到小学，需要幼儿园、家长和小学的共同努力。让我们携手，为孩子的明天打造一个更美好的环境。