内容：

知识点概述

本课是统编五年级上册第20课《“精彩极了”和“糟糕透了”》。在这篇课文中，作者通过回顾自己童年时期的一次写诗经历，揭示了父母两种截然不同的评价对他成长过程的影响。

一、我会认组词

1. 誊：téng（誊写、誊抄、誊清）
2. 励：lì（鼓励、奖励、励志）
3. 篇：piān（一篇、篇章、篇幅）
4. 版：bǎn（出版、头版、版面）
5. 祥：xiáng（祥和、慈祥、吉祥如意）
6. 歧：qí（歧途、歧视、歧路）
7. 谨：jǐn（谨慎、谨记、谨防）

二、多音字

1. 兴：xīng（兴奋）和xìng（高兴）
2. 行：háng（行业）和xíng（行走）
3. 冲：chōng（冲击）和chòng（冲着）
4. 埋：mái（埋头）和mán（埋怨）
5. 嚷：rǎng（叫嚷）和rāng（嚷嚷）

三、近义词

1. 赞扬——颂扬
2. 腼腆——害羞
3. 自豪——骄傲
4. 誊写——抄写
5. 敬仰——敬重
6. 赞赏——赞美
7. 鼓励——鼓舞
8. 希望——期望
9. 慈祥——慈爱
10. 严厉——严肃
11. 奇妙——奇特
12. 谨慎——小心
13. 迫不及待——急不可待

四、反义词

1. 精彩——糟糕
2. 赞扬——批评
3. 腼腆——大方
4. 自豪——自卑
5. 湿润——干燥
6. 沉重——轻盈
7. 全面——片面
8. 慈祥——严厉
9. 谨慎——马虎
10. 得意扬扬——垂头丧气

五、理解词语

1. 糟糕：指事情、情况坏得很。
2. 腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。
3. 得意扬扬：形容非常得意的样子。
4. 迫不及待：急迫得不能再等待。
5. 誊写：照底稿抄写。
6. 一如既往：完全跟过去一样。
7. 灵感：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路。
8. 源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。
9. 歧途：歧路，比喻错误的道路。
10. 平衡：对立的各方面在数量或质量上相等或相抵。
11. 交织：错综复杂地合在一起。
12. 谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
13. 极端：绝对；偏激。

六、句子解析

1. “我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”
2. “七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。”
3. “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
4. “我越来越体会到我当初是多么幸运。”
5. “我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。”
6. “在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

七、问题归纳

1. 课文写了什么？
2. 母亲和父亲对巴迪的诗有何评价？巴迪有何反应？
3. 巴迪长大后，是如何看待父母的爱的？
4. 为什么作者会觉得自己当初是多么幸运？
5. 这两个极端的断言有一个共同的出发点是什么？
6. 作者长大后是如何看待父母不同的爱的?

八、课文分段

1. 第一部分（1-14）：写“我“七八岁时写了第一首诗，却从父母那里得到了截然不同的评价。
2. 第二部分（15）：写“我“在母亲的鼓励和父亲的帮助下一直写作。
3. 第三部分（16～17）：写“我“在事业上获得成功后的体会。

九、课文主题

本文通过作者童年时期的一次写诗经历，揭示了父母两种截然不同的评价对他成长过程的影响，表现了父母对作者深深的爱和作者对父母的感激之情。

总结

本课不仅是对一次童年事件的回忆，更是对成长过程中父母影响的一种深刻反思。通过对比母亲和父亲的评价，作者深刻理解到，父母的爱是相辅相成的，是他们帮助自己走向成功之路的不可或缺的力量。